Özet:

Bir ülkenin eğitim politikası, çağın gereklerine uygun bir şekilde belirlenir. Bugün, sınırların giderek ortadan kalktığı, bireylerin öncesine oranla diğer kültürlerle daha sık iç içe yaşamaya başladığı bir dönemdeyiz. Artık bireylerin bağımsız öğrenme, çokdillilik ve çokkültürlülük becerilerinin geliştirilmesi, eğitim kurumunun öncelikli hedefleri arasındadır. Bireylere bu yeterliklerin eğitim yoluyla kazandırılması ile bireylerin küreselleşen ekonomik koşullarla başa çıkılabileceği düşünülmektedir. Politik-toplumsal koşulların belirlediği bu hedeflere ulaşmada Avrupa Konseyi ile AB’nin yaklaşımları da göz önünde tutularak Türkiye’deki ilkokullarda birinci yabancı dil ile liselerde ikinci yabancı dil dersleri yürütülmektedir. Bu çalışmanın hedefi, kurulması önerilen “Çocuklara yabancı dil öğretimi uygulama ve araştırma merkezleri” ile Türkiye’deki okullarda yürütülen dil derslerinin niteliğini çokdillilik anlayışına uygun olarak arttırmaktır. Üniversitelerin bünyelerinde kurulacak merkezlerin çalışmaları şu şekilde düşünülmektedir: (1) Yurt dışında ya da içinde üretilmiş kuramsal ve görgül verileri alanyazın taraması ya da gezi, gözlem vb. yollarla toplamak. (2) İlkokullarla işbirliği yaparak, farklı tekniklerle (anket, gözlem, görüşme vb.) uygulamadaki sorunları saptamak. (3) Toplanan verileri de kullanarak çözüm önerileri geliştirmek. (4) Görüşme, seminer, internet sayfası vb. yollarla bu önerileri paylaşmak. Sonuç olarak, kurulacak merkezler ile bir yandan uygulamadaki eksiklikler görülebilecek, diğer yandan farklı ülkelerdeki örnek uygulamalar ya da güncel kuramsal veriler göz önünde tutularak aradaki farkın giderilmesine dönük bilimsel çalışmalar yürütülebilecektir. Merkezlerin diğer bir katkısı da, eğitim sürecinde ilkokulun öneminin ilgili paydaşlarca daha iyi kavranmasını sağlaması olacaktır.

Anahtar Kelimeler: