Abstract:

İnsan algısını derinden etkileyen medya iletilerindeki mesajları çözümlemek medya okuryazarlığı dersini almış olmayı ve bunun sonucunda medya okuryazar birey olmayı gerektirmektedir. Bu bakış açısıyla yapılan çalışmanın amacı da, Sosyal Bilgiler Öğretmen adaylarının almış oldukları medya okuryazarlığı dersinin izlemiş oldukları çizgi filmlerle ilgili mesajları çözümleme becerilerine olan etkilerini ortaya koymaktır. Bu çalışma, eylem araştırması deseninde, nitel bir çalışmadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak görüşme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören ve Medya Okuryazarlığı dersini seçmeli ders olarak seçen 48 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışma grubunun seçiminde olasılıklı olmayan örnekleme yönteminden amaçlı ve yargıya dayalı örnekleme çeşidinden faydalanılmıştır. Araştırmada, öğrencilerle yapılan görüşmeler sonucu elde edilen veriler, içerik analizi yöntemi kullanılarak çözümlenmiştir. Bu araştırmada ulaşılan bulgular genel olarak değerlendirildiğinde; Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bölümü 2. sınıf öğrencilerine medya okuryazarlığı dersi ile ilgili herhangi bir bilgi verilmeden önce, öğrenciler izledikleri çizgi filmleri ekranda gördükleri gibi, sorgulamadan “sünger bop balon şişiriyor, Batman suçluyu yakalıyor vb.” şeklinde yorumladıkları; on hafta süren bir medya okuryazarlığı eğitimden sonra aynı öğrenci grubunun aynı çizgi film metinlerine daha eleştirel, sorgulayıcı yaklaştıkları, filmlerin içerdikleri gizli mesajları daha net gördükleri sonuçlarına ulaşılmıştır.

Keywords: