Abstract:

Düşünce süreçlerimizin büyük ölçüde metaforik olduğu varsayımına dayanarak, metaforun son zamanlarda öğretmen ve öğrencilerin inançlarını ortaya çıkartmada kullanıldığı görülmektedir. Gerçekte kullandığımız metaforlar yalnızca dünyayı ve gerçeği algılama biçimimizi göstermekle kalmaz aynı zamanda profesyonel fikirlerimizi, tutumlarımızı ve uygulamalarımızı biçimlendirir. Bu çalışmada İngilizce öğretmenliği bölümü öğrencileri ve alanı İngilizce Öğretmenliği olmayan üniversite öğrencilerinin yabancı dil öğretmeni hakkındaki kavramsal metaforik algılarını araştırmak amaçlanmıştır. Buna ek olarak, yabancı dil öğretmeniyle ilgili metaforların kullanımında iki grup öğrenci arasındaki benzerlikler ve farklılıklar ortaya konulmuştur. Çalışmanın verileri öğrencilerinmetaforlarını yazmaları için hazırlanan form, öğrencilerle yapılan görüşme ve öğrencilerin yazdıkları kompozisyonlar aracılığıyla elde edilmiştir. Çalışmada hem niceliksel hem de niteliksel analiz kullanılmıştır. Öğrencilerin sunmuş olduğu kişisel metaforlar analiz edilmiş ve kavramsal temalar oluşturulmuştur. Çalışmanın sonucunda kahin, şizofrenik ve sakız gibi metaforların sadece İngilizce Öğretmeni için kullanılırken bazı metaforların öğretmen kavramı için kullanılan metaforlarla aynı olduğu bulunmuştur.

Keywords: