Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 48
 İndirme 17
İNGİLİZCENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE KÜLTÜREL OLGULAR EĞİTİME DÂHİL EDİLMELİ Mİ?
2015
Dergi:  
International Journal of Language Academy
Yazar:  
Özet:

Bu çalışma öncelikli olarak dil ve kültürün, dil öğretiminde ve dil çalışmalarında birbirinden ayrılamayacağını göstermeyi amaçlamaktadır. İkinci olarak ise bu çalışma İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde kültürün de öğretilmesini gerekli olduğunu ileri sürmektedir çünkü bir dili öğretmek o dilin ait olduğu kültürü öğretmeden mümkün olamaz. Littlewood (1981) yeni konuşma kalıpları edindiğimizde, başka bir kültürün belirleyici özelliklerini benimsemek adına belli bir ölçüde kendi kimliğimizin belirleyici özelliklerini terk ettiğimizi ileri sürmektedir. Ayrıca, yine Littlewood (1981)’ e göre başka bir kültürün dünyayı anlamlandırma biçimini de benimseriz. Bu çalışma gösteriyor ki kültürel olguların eğitim programına dâhil edilmediği durumlarda eğitimle ilgili hedeflere gereken düzeyde ulaşılamamaktadır; bu nedenle böyle bir durumla karşı karşıya olan dil öğrencileri iyi ve kolay bir biçimde iletişim kuramayacaklardır. Gramer ve kelime bilgisi tek başına dil öğrencilerinin konuşmada akıcılık kazanmasına ve yabancı dilde başarılı bir şekilde sosyalleşmesine yardım etmeyecektir. Sonuç olarak, dil öğrencileri yabancı bir dilde dil yetisi kazanmanın yanı sıra kültürlerarası yeterlik de kazanmalıdır. Çalışmanın sonuçlarına göre, kültürel olgulara değinmeden İngilizcenin yabancı dil olarak öğretimi bizi İngiliz dili eğitiminin amaçlarına ulaştırmayacaktır. Aksine bu bizi yanlış anlaşılmalara ve yanlış yorumlamalara itecektir; bu yüzden kültür öğretimi müfredatın zorunlu ve önemli olmalı bir parçası olmalıdır.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler








International Journal of Language Academy

Alan :   Eğitim Bilimleri; Filoloji

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 1.247
Atıf : 1.594
2023 Impact/Etki : 0.169
International Journal of Language Academy