Abstract:

Bu çalışmanın amacı, İngilizce derslerindeki performans görevlerinin nitelik, uygulama, değerlendirme ve dil öğrenimine katkısı açısından İlköğretim Kurumları Yönetmeliği ile uyumunu araştırmak ve öğrencilerin bu uygulama ile ilgili görüşleri belirlemektir. Bu bağlamda, çalışmanın katılımcıları Adana’da 10 farklı devlet okulunda öğrenim gören 359 beşinci sınıf öğrencisiden oluşmaktadır. Çalışmanın verileri anket, görüşme ve doküman analizi sonucu elde edilmiştir. Sonuçlar, performans görevlerinin İlköğretim Kurumları Yönetmeliği amaçlarıyla kısmen uyumlu olduğunu fakat uygulamada birtakım sorunların olduğunu ortaya koymuştur. Çalışma sonuçları, performans görevlerinin, motivasyon artışı, kelime bilgisinde ve araştırma becerilerinde gelişme, dilbilgisinde gelişme ve sorumluluk bilinci kazandırma açısından yararlı olduğunu göstermiştir. Bu çalışmadan elde edilen bulgular ışığında Milli Eğitim Bakanlığına, öğretmen yetiştirme kurumlarına ve İngilizce öğretmenlerine önerilerde bulunulmuştur.

Keywords: