Abstract:

Bu araştırmanın amacı; öğretim elemanlarının yabancılara Türkçe öğretiminde kullandıkları ders kitaplarına ilişkin görüşlerini almaktır. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden, durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Türkiye’de dört farklı üniversitenin Türkçe Eğitim Merkezlerinde görev yapan gönüllü 20 öğretim elemanı oluşturmuştur. Çalışmada veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından geliştirilen kitapların görsel tasarım ve biçimsel özelliklerine, içeriklerine, dil ve anlatımına, ölçme ve değerlendirme etkinliklerine ve kitaplara ilişkin istek ve önerilerine ilişkin görüşlerini almak amacıyla beş sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler NVİVO 8 programında içerik analizi yapılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğretim elemanları; Türkçe öğretiminde kullanılan görsel tasarım ve biçimsel özelliklere yönelik genel olarak; görsellerin tema ve okuma metinlerine uyumlu ve yeterli olduğu, görsel tasarım ve biçimsel özelliklerin dil öğretim yöntem ve tekniklerine uygun olduğu, bazı kitaplardaki görsel içeriğin yetersiz kaldığı ve görsel içeriğin arttırılması şeklinde görüş belirtmişlerdir. Kitapların içeriğine ilişkin görüşler ise; kültür aktarımı unsurlarının dengeli bir şekilde verilmesi, okuma metinlerinin ve öğrencilerin eğlenerek öğrenmesini sağlayacak etkinliklerin arttırılması gerekliliği yönündedir. Ayrıca öğretim elemanları; kitaplarda kültürel öğe ve günlük yaşama, yazma ve dinleme becerilerine ve görsellere daha fazla yer verilmesi, kitapların öğrenci seviyesine göre hazırlanması, içerik, dil ve anlatımda kolaydan zora gidilmesi, tüm kitaplar için ortak bir program hazırlanması, kur sürelerinin uzatılıp zamana yayılması, dinleme etkinliklerinin interaktif CD’lerle güçlendirilmesi ve konuşmayı teşvik edici etkinliklerin arttırılması gibi önerilerde bulunmuşlardır.

Keywords: