Abstract:

In der Literatur finden sich Schüleräußerungen zu fremdsprachlichen Lehrwerken selten. Im Rahmen dieser Studie wurden 65 Schülerinnen (N=27) und Schüler (N=38) der zehnten Jahrgansstufe aus einer gymnasialen Oberschule in Mersin / Türkei um eine Einschätzung ihrer Schulbücher “Deutsch ist Spitze! A1.1” gebeten. Bei der Datenerhebung wurde die für diese Studie erstellte 5-Skalen-Fragebogen mit 18 Items im Schuljahr 2014-15 verwendet. Die Ergebnisse zeigten, dass das Gesamtmittelwert (3,13) der Skala für die Einschätzung der Schülerinnen und Schüler über das Lehrbuch “Deutsch ist Spitze! A1.1“ nicht hoch (1-5) ist. Darüber hinaus deuten die Mittelwerte von einzelnen Faktoren darauf hin, dass die beiden Faktoren „autonomes Lernen“ (2,89) und „Wortschatz“ (2,88) als schwache Seite des Lehrbuches „Deutsch ist Spitze! A1.1“ sind.

Keywords: