Özet:

Bu çalışmanın amacı, İngilizce öğretmen adaylarının şart tümcelerindeki duraksama sesbirimlerini doğru algılama ve kullanmadaki başarı durumlarını araştırmaktır. Ayrıca, İşitsel Sesletim Modeli (Demirezen, 2003) ve Dilbilgisi Tonlama Modeli’nden (Cauldwell & Hewings, 1996) yararlanarak, duraksama sesbirimlerinin algılanması ve kullanımıyla ilgili çeşitli işitsel ve görsel alıştırmalardan faydalanarak iyileştirme oturumları aracılığıyla ortaya çıkabilecek hataları iyileştirmeyi de amaçlar. Çalışma, 2015/16 akademik yılında bahar döneminde Türkiye'deki bir devlet üniversitesinin İngilizce Öğretmenliği bölümünde okuyan 61 İngilizce öğretmen adayıyla gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların If şart tümcelerindeki duraksama sesbirimlerindeki başarı seviyelerini ölçmek amacıyla hem yazılı hem de işitsel öntest ve sontest yapılmıştır. Elde edilen veri, betimsel ve çıkarımsal olarak incelenmiştir. Katılımcıların duraksama sesbirimlerinin algılanması ve kullanımında büyük bir ilerleme kaydettiği keşfedilmiştir. Ayrıca, iyileştirici oturumların katılımcıların duraksama sesbirimleriyle ilgili problemlerinin düzeltilmesine katkıda bulunduğu ortaya çıkarılmıştır.

Anahtar Kelimeler: