Özet:

Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin yazılı anlada kullandıkları toplam ve farklı kelime sayıları ile kelime türlerini nicel olarak ortaya koymaktır. Belirlenen tema ve konulardan hareketle öğrencilerin bu alandaki yazma birikimini beceriye dönüştürmek ve söz varlığındaki farklılıkları tespit etmek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda 7. sınıf Türkçe dersinde yazdırılan metinlerle aynı öğrencilere 8. sınıf Türkçe dersinde 7. sınıfla ortak temalarda yazdırılan metinler arasında kelime türleri bakımından anlamlı bir fark olup olmadığı değerlendirilmiştir. Araştırmada betimsel araştırma modeline uygun olarak nicel araştırma yöntemi ve içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini ortaokul öğrencileri, örneklemini ise ortaokul 7. sınıfta öğrenim gören ve 8. sınıfta da yine bu sınıflarda öğrenimine devam eden 72 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler 7 ve 8. sınıflarda ortak olan temalara ait bir konuda öğrencilere yazılı anlatım uygulaması yapılarak toplanmıştır. Konu kapsamı, 7 ve 8. sınıfta ortak olan Atatürk, Millî Kültür ve Toplum Hayatı temalarıdır. Bu temalara ait bir metin seçilerek öğrencilerden çalışma kitabında o metnin yazma etkinliklerinde belirtilen konuyla ilgili yazmaları istenmiştir. Yöntem olarak kitapta belirtilen yazma yöntemleri kullanılmıştır. Verilerin analizinde Simple Concordance Program 4.07 kullanılarak metinlerindeki kelimelerin sıklık ve yüzdelikleri hesaplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre sınıf seviyesi yükseldikçe öğrencilerin kullandıkları kelime sayısı azalmıştır. Öğrencilerin 8. sınıf toplam ve farklı kelime sayılarında azalma olduğu, kelime türü olarak en fazla isim kullandıkları görülmüştür.

Anahtar Kelimeler: