Görüntüleme
102
İndirme
34
Bu araştırmada Kloosterman ve Stage (1992) tarafından geliştirilen Matematiksel Problem Çözmeye İlişkin İnanç Ölçeği’ni Türkçe’ye uyarlamak ve sınıf öğretmeni adaylarının bu konuya yönelik inançlarını belirlemek için bir ölçme aracı elde etmek amaçlanmıştır. 240 sınıf öğretmeni adayına uygulanarak toplanan verilere Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) uygulanmıştır. Bulgular, ölçeğin özgün formunda yer alan bütün maddelerin Türkçe formunda yer alamayacağını göstermektedir. Uyarlanan ölçek maddelerinin faktör boyutunda dağılımları özgün hali ile karşılaştırıldığında farklılık olduğu belirlenmiştir. DFA’dan elde edilen bulgular, oluşan faktör yapısının kabul edilebilir düzeyde olduğunu göstermektedir. Güvenirlik çalışması kapsamında iç tutarlık katsayısı 0.78 olarak hesaplanmıştır.
This study aims to adapt the Matematical Problem Solving Faith Scale developed by Kloosterman and Stage (1992) to Turkish and to obtain a measurement tool to determine the beliefs of class teacher candidates in this subject. The data collected by applying to the 240 class teachers candidates have been applied to Opening Factor Analysis (AFA) and Verifying Factor Analysis (DFA). The findings show that all the substances in the original form of the scale cannot be in the Turkish form. Adjusted scale substances have been determined to be different when their distribution in the factor size compared to the original state. The findings obtained from the DFA indicate that the formed factor structure is at an acceptable level. The internal coherence ratio is 0. It is calculated as 78.
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley