Özet:

Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının çalışmalarında yaşadıkları öğrenme sorunlarını ve kullandıkları öğrenme stratejilerini belirlemektir. Araştırmanın katılımcılarını Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde farklı öğretmenlik programlarında öğrenim gören 563 öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırma hem nitel hem de nicel yöntemler kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın nicel verileri öğrenme stratejileri ölçeği aracılığıyla, nitel verileri ise geliştirilen açık uçlu anket aracılığıyla elde edilmiştir. Verilerin analizi SPSS 17.0 istatistik programı ve içerik analizi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğretmen adaylarının en çok odaklanamama ve öğrenme içeriğini unutma sorunlarını yaşadıkları ve ilişkilendirme stratejilerine çalışmalarında çok yer vermedikleri belirlenmiştir. Öte yandan adaylar yaşadıkları sorunların nedenleri olarak ise öğretim elemanlarının ders işleme süreci ile etkili ders çalışamamayı göstermişlerdir.

Anahtar Kelimeler: