Bu araştırmada amaç, nispeten küçük örneklemlerden elde edilen veriler üzerinden öğrencilerin fene yönelik motivasyonları ile fen başarıları arasındaki ilişkiyi inceleyen çalışmaların sonuçlarının meta-analiz yoluyla sentezlenmesidir. Bu doğrultuda 2000-2014 yılları arasında yayınlanmış ve öğrencilerin fene yönelik motivasyonları ile fen başarıları arasındaki ilişkiyi inceleyen 6 çalışma meta analize dahil edilmiştir. İlgili araştırmaların katılımcıları dikkate alındığında toplamda 5903 kişilik bir örneklem grubundan elde edilen bulgular meta-analiz yöntemiyle sentezlenmiştir. Araştırmada meta-analize dahil edilen 6 çalışmanın tamamında, fene yönelik motivasyon ile fen başarısı arasında istatistiksel açıdan anlamlı ve pozitif bir ilişkinin olduğu görülmüştür. Meta-analiz sonucunda fene yönelik motivasyon ile fen başarısı arasındaki ilişki, Sabit (r=.31) ve Rastgele (r=.32) Etkiler Modelleri’ne göre hesaplanmıştır. Meta-analiz çalışmasının sonucunda elde edilen her iki etki büyüklüğü değerleri dikkate alındığında, öğrencilerin fene yönelik motivasyon düzeyleri arttıkça, fen başarısının da artacağı söylenebilir. Benzer şekilde motivasyonun azalmasıyla başarının da azalacağı düşünülebilir.
The aim of this study is to synthesize the results of studies that study the relationship between the motivations of the students to the fence and the scientific achievements through the meta-analysis through the data obtained from relatively small samples. In this regard, the study was published between 2000-2014 and included in the meta analysis of 6 studies that studied the relationship between the motivations of the students to the fence and the scientific achievements. Considering the participants in the relevant research, the findings obtained from a sample group of 5903 people were synthesized by the meta-analysis method. In all the 6 studies included in the meta-analysis, it was found that there was a statistically meaningful and positive relationship between the motivation towards the fence and the scientific success. As a result of the meta-analysis, the relationship between the motivation towards the fene and the success of the science is calculated according to the Fixed (r=.31) and Rastgele (r=.32) Impact Models. If we take into account the values of the size of both effects achieved as a result of the meta-analysis study, it can be said that as students increase their motivation levels towards the fence, the science success will also increase. Similarly, with a decrease in motivation, success will also be reduced.
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|