Abstract:

Suriye’de başlayan iç savaş boyunca birçok Suriye vatandaşı başka ülkelere göç etmek zorunda kalmıştır. Bu ülkelerin başında, Suriye’nin en uzun sınıra sahip komşusu Türkiye gelmektedir. Suriye’den Türkiye’ye göç başladığından bu yana, Türkiye’deki devlet okullarında binlerce Suriyeli çocuk öğrenim görmektedir. Bu araştırma okul ve okul çevresinde Suriyeli mültecilerin kapsayıcı eğitimlerinin önündeki engellere kaynaklık eden motivasyonları ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Bu nitel araştırma bir durum çalışması olarak desenlenmiştir. Bu doğrultuda, Suriyeli mülteci öğrencilerin öğrenim gördüğü okullarda görev yapan 12 öğretmen ve 5 okul yöneticisi ile, Suriyeli ve Türk öğrencilerin velilerinden meydana gelen 10 öğrenci velisi araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, araştırma kapsamında uygulanan yarı yapılandırılmış görüşmeler ve sahada edinilen gözlemlerden yoluyla elde edilmiştir. Verilerin analizi sonucunda dört ana temaya ulaşılmıştır: “Dil Farklılığı”, “Temel Sosyal Problemlerin Okuldaki Yansımaları”, “Entegrasyon Politikaları Temelli İkilemler” ve “Bir Dahil Olma Alanı Olarak Ortak Kökler”. Araştırma sonuçları, Suriyeli mültecilere kapsayıcı eğitimlerin önündeki engelleri kaldırmada kolektif ve bütüncül bir yaklaşımın gerekli olduğunu ortaya koymaktadır.

Keywords: