Abstract:

Bu araştırmanın amacı cebirsel sözel problemlerin çözümüne yönelik stratejilerin ve yapılan hata türlerinin öğretmen bakış açısıyla değerlendirilmektir. Nitel araştırma yöntemine göre tasarlanan bu çalışma Adana ili merkez ilçelerine bağlı okullarda görev yapan on iki matematik öğretmeni ile yürütülmüştür. Araştırmada, veri toplama aracı olarak öğretmenler için hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formunda, araştırmanın amaçlarına uygun olarak öğrencilerin cebirsel sözel problemleri çözmede uyguladıkları stratejiler, yapabilecekleri hatalar ve bu hataların giderilmesine yönelik düşüncelerini derinlemesine irdeleyen açık uçlu sorular bulunmaktadır. Araştırmanın sonucunda öğretmenlere göre öğrencilerin deneme yanılma, sistematik dağıtma, ters işlem, denklem kurma ve çözme stratejilerini etkili olarak uygulayabileceklerini düşündükleri ortaya çıkarılmıştır. Ayrıca çalışmanın sonucunda öğretmenlere göre öğrencilerin soruların çözümündeçok mantık hatası yapabileceklerini düşündükleri ortaya konmuştur. Bu bağlamda öğretmenlerin sınıf içerisinde öğrencilerinin özellikle mantık hatalarını giderici yönde örnek sorulara ağırlık vermeleri ve cebirsel akıl yürütme stratejilerini geliştirici yönde etkinlikler düzenlemeleri önerilebilir.  

Keywords: