Özet:

Bu çalışma 2016- 2017 Öğretim yılında Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi’nde Formasyon derslerini alan, alanı sanat tarihi olan öğretmen adaylarının sanat tarihi öğretiminde uygulanabilecek yöntemlerin kullanımı ile ilgili görüşlerini almak amacıyla yapılmıştır. Bu çalışmada nitel araştırma yaklaşımına dayalı durum çalışması yöntemi, veri toplama aracı olarak 5 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Çalışmanın bulguları, öğretmen adayları ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilmiştir. Verilerin analizi nitel veri analiz tekniklerinden içerik analizi ile yapılmıştır. Çalışmanın sonunda, alan bilgisine hakim olan öğretmen adaylarının sanat tarihi derslerinde yeni yöntemler bulmak, materyaller hazırlamak dersi planlamak konuyu kavratırken yöntemler kullanmak ve aktif öğrenci merkezli bir ders işlemek konusunda zorlandıklarını ifade etmişlerdir. Fakat farklı yöntemlerin kullanılmasının gerekli ve yararlı olduğunu, sanat tarihi dersine olan sıkıcılığın eğlenceli bir öğrenme ortamında öğrenmeyi istekli ve kalıcı hale getirebileceğini ve bu sayede sanat tarihi dersinin daha anlaşılır olacağını belirtmişlerdir.

Anahtar Kelimeler: