Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 37
 İndirme 16
Group communication at digital public space: WeChat sample
2017
Dergi:  
International Journal of Social Sciences and Education Research
Yazar:  
Özet:

Technological differences in human life and new communication methods have changed the way of living the concept of social life. The WeChat application, which has been widely used in social media recently, is a free, is carrying digital public space by providing communication and interaction as well as the emergence of differentiated societies according to personal characteristics. Purpose of the study examines the communication platform in terms of the importance and use of group communication in the context of public space and to reveal its social effect, the social networking site WeChat, which is used extensively in China. In the study, with literature research on group communication and digital public space, in-depth interviews conducted with the members of the WeChat group actively and the obtained data were evaluated.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler








International Journal of Social Sciences and Education Research

Alan :   Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 955
Atıf : 3.344
2023 Impact/Etki : 0.563
International Journal of Social Sciences and Education Research