Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 3
 Görüntüleme 48
 İndirme 13
Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Görsel Düşünme Süreçleri
2019
Dergi:  
Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi
Yazar:  
Özet:

A cognitive psychologist Abigail Housen focuses on what people think while they are looking at a piece of art through the inevitable relationship between thinking and language. In this context, from the five viewer patterns, Housen and Yenawine developed a curriculum named Visual Thinking Strategies (VTS) which is for the first two viewer patterns called as Beginner Viewers. Current study aimed to examine the visual thinking processes and interactions of the students in a learning environment where VTS are implemented. As a case study, 6th grade students participated in a total of 10 sessions of VTS practices. The data was analysed using the content analysis and three themes named accountive viewer, constructive viewer and interaction were constructed. Beginner viewers’ characteristics, increasing interaction, and interest to the works of arts were observed among the participants. Future studies might examine the development of various skills in the settings where VTS is implemented.

Anahtar Kelimeler:

6th grade students' visual thinking processes
2019
Yazar:  
Özet:

A cognitive psychologist Abigail Housen focuses on what people think while they are looking at a piece of art through the inevitable relationship between thinking and language. In this context, from the five viewers patterns, Housen and Yenawine developed a curriculum named Visual Thinking Strategies (VTS) which is for the first two viewers patterns called as Beginner Viewers. Current study aimed at examining the visual thinking processes and interactions of the students in a learning environment where VTS are implemented. As a case study, 6th grade students participated in a total of 10 sessions of VTS practices. The data was analyzed using the content analysis and three themes named accountive viewer, constructive viewer and interaction were constructed. Beginner viewers' characteristics, increasing interaction, and interest in the works of arts were observed among the participants. Future studies might examine the development of various skills in the settings where VTS is implemented.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler




Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 383
Atıf : 3.972
2023 Impact/Etki : 0.2
Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi