Atıf Sayısı
7
Görüntüleme
72
İndirme
31
Bu çalışma, üstün yetenekli öğrenciler için “Elektriğin İletimi” ünitesine ilişkin zenginleştirilmiş altıncı sınıf fen bilimleri öğretim programı geliştirmek amacıyla hazırlanmıştır. Araştırmada, var olan uygulamanın eleştirel bir değerlendirilmesi yapılarak, durumu iyileştirmek için yapılması gerekenlerin belirlenmesi amaçlandığı için araştırma yöntemi eylem araştırması olarak belirlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı Ankara ili Çankaya ilçesinde bulunan Yasemin Karakaya Bilim ve Sanat Merkezi’ndeki (BİLSEM), Bilimsel Yetenekleri Fark Ettirme (BYF) programına kayıtlı üstün yetenekli olarak tanılanmış 32 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada daha çok kişiye uygulama yapılabilmesi için araştırmacı üç hafta süre ile hafta içi altı grupla ayrı ayrı çalışmıştır. Bu üç haftalık sürede her bir grupla haftada üç ders saati ders yapılmıştır. Tüm derslere katılan 19 öğrencinin verileri değerlendirmeye alınmıştır.Araştırmanın veri toplama araçlarını “Bilimsel Süreç Becerileri Testi”, açık uçlu değerlendirme sorularından oluşan başarı testi, öğrencilere uygulanan yarı yapılandırılmış görüşme formları, etkinliklerin sonunda öğrencilere yazdırılan yansıtıcı günlükler ve araştırmacı tarafından hazırlanan araştırmacı notları oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre zenginleştirilen programın öğrencilerin bilimsel süreç becerileri üzerine olumlu katkılarının olduğu ve başarılarını arttırdığı görülmüştür. Öğrenci görüşlerine bakıldığında öğrencilerin ilgi çekici ve daha önce görmedikleri etkinliklerle karşılaşmaktan, bu etkinliklere aktif katılım sağlamaktan, öğrendiklerini günlük hayatla ilişkilendirmekten ve bilgileri yapılandırarak öğrenmelerini daha kalıcı kılmaktan keyif aldıkları görülmektedir.
This study was prepared to develop an enriched sixth grade science curriculum for the "Transmission of Electricity" unit for gifted students. In the research, the research method was determined as action research since it was aimed to determine what should be done to improve the situation by making a critical evaluation of the existing practice. The study group of the research consists of 32 gifted students enrolled in the Recognition of Scientific Talents (BYF) program at Yasemin Karakaya Science and Art Center (BİLSEM), located in the Çankaya district of Ankara, affiliated to the Ministry of National Education. In order to be applied to more people in the study, the researcher worked separately with six groups per week for three weeks. During this three-week period, each group has been taught three hours of lessons per week. The data collection tools of the research are "The Scientific Process Skills Test", the success test consisting of open-end assessment questions, the semi-structured interview forms applied to students, the reflective diaries printed to students at the end of the events and the researchers' notes prepared by the researcher. According to the research results, the enriched program has been shown to have a positive contribution to the students’ scientific process skills and to increase their achievements. Considering the students' opinions, it is seen that the students enjoy encountering interesting and unseen activities, actively participating in these activities, associating what they have learned with daily life and making their learning more permanent by structuring the information.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
