Abstract:

Bu araştırmada, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlatılan ilköğretim dördüncü ve beşinci sınıf matematik ders kitaplarında yer alan etkinliklereilişkin öğretmen görüşleri ve bu görüşlere dayalı olarak ders kitaplarında yeralan bu etkinliklerin değerlendirilmesi yapılmıştır. Araştırmanın evreni,2005–2006 eğitim öğretim yılının ikinci döneminde Bolu merkez ve Gerede ilçemerkezindeki ilköğretim okulları seçilerek oluşturulmuştur. Örneklem olarakise bu evrenden basit tesadüfî örnekleme yoluyla belirlenen 34 ilköğretim okulunda görev yapan toplam 177 sınıf öğretmeni alınmıştır. Veriler, araştırmacılar tarafında geliştirilen anket ile toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerSPSS 13.0 istatistik paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Veri analizisonucu elde edilen bulgular frekans, yüzde dağılımları ve faktör analizi tabloları halinde sunulmuştur. Araştırma sonucunda elde edilen verilerin analizindenanketi yanıtlayan öğretmenlerin % 55’i ders kitaplarındaki etkinliklerin programda yer alan etkinliklerle tutarlı olduğunu belirtmektedirler. Bunun yanında,ders kitaplarında yer alan etkinliklerin öğrenciler tarafından günlük hayatla kısmen ilişkilendirilebileceğini ve bu etkinliklerin yavaş öğrenen öğrencilerin öğrenebileceği düzeyde olduğunu vurgulamaktadırlar. Ayrıca, araştırmaya katılanöğretmenler çalıştıkları okullarda Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlatılanmatematik öğretim programını ve kitaplardaki etkinlikleri destekleyici yardımcı araç gereç materyallerinin ise olmadığını belirtmektedirler

Keywords: