Özet:

2004 yılında geliştirilen Sosyal Bilgiler 4 ve 5. Sınıf ÖğretimProgramında önceki programda örtük şekilde yer alan değerler eğitimine doğrudan yer verilmeye başlanmıştır. Yapılan bu değişiklikle ilgili Ankara merkezilçelerdeki 8 ilköğretim okulundaki 34 öğretmenden oluşan araştırma grubunungörüşleri alınmıştır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşmeformu kullanılmıştır. Uygulama sonucu elde edilen veriler içerik analiziyleçözümlenerek değerlendirilmiştir. Nitel bir çalışma olan araştırmada öğretmenlerin önemli bir kısmı değerlerin Sosyal Bilgiler Öğretim Programında yer almasından memnun olduğu, öğretmenlerin değer eğitimiyle ilgili hizmetiçi eğitimeihtiyaçları olduğu, ders kitaplarında değer eğitimiyle ilgili yeterli işlenişinolmadığı sonuçlarına ulaşılmıştır

Anahtar Kelimeler: