Abstract:

Bu araştırmada, okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanan aile katılım çalışmaları ile çocukların akademik benlik saygısı düzeyi arasındaki ilişkinin, anne-baba görüşlerine göre çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Boluİl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim alan380 çocuğun aileleri oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin elde edilmesinde,“Aile Katılım Ölçeği”, “Akademik Benlik Saygısı Düzeyi Ölçeği” ve “KişiselBilgi Formu” kullanılmıştır Araştırma sonucunda, anne-babaların aile katılım puanlarında, cinsiyet ve annelerin meslek değişkeni açısından anlamlı bir fark bulunmuştur. Annebaba algısına göre çocukların akademik benlik saygısı düzeyi puanlarında da, cinsiyet değişkeni açısından anlamlı bir fark gözlenmiştir. Aile katılımı ve çocukların akademik benlik saygısı düzeyi arasındaki ilişki incelendiğinde; orta düzeyde, pozitif bir ilişki olduğu görülmüştür. Etkisi araştırılan anne-babaların yaşları, çocuk sayısı, eğitim düzeyleri, babaların mesleki durumları, çocukların yaşları ve çocukların cinsiyetleri gibi değişkenlerde ise anlamlı bir fark bulunmamıştır.

Keywords: