Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
57
İndirme
13
Bu çalışmanın amacı, matematik öğretmeni adaylarının derslerinde kullandıkları limit kavramına özgü öğretim stratejilerini incelemektir. Bu amaç doğrultusundanitel araştırma yöntemlerinden biri olan özel durum çalışması deseninden yararlanılmıştır. Çalışma son sınıf dört ortaöğretim matematik öğretmeni adayı ile gerçekleştirilmiştir. Veriler, katılımcıların limit kavramına yönelik hazırladıkları ders planlarından, derslerinin video kayıtlarından ve yarı-yapılandırılmış görüşmelerin ses kayıtlarından derlenmiştir. Katılımcıların öğretimlerinde kullandıkları limit kavramına özgüöğretim stratejileri konuya özgü gösterimler ve konuya özgü etkinlikler bağlamındaincelenmiştir. Limit kavramına özgü kullanılan gösterimler (a) şekilsel, (b) sayı doğrusu, (c) tablo, (d) grafiksel, (e) cebirsel ve (f) sözel gösterimler şeklindedir. Konuya özgüetkinlikler ise (a) oyun, (b) günlük yaşam örneği, (c) animasyon, (d) görsellerle desteklenmiş senaryo, (e) analoji, (f) Escher’in resimleri, (g) farklı bilim dalları, (h) polinomfonksiyonlarda limit değerini tartışma ve (i) limite ilişkin özelikleri pekiştirme olarakgruplandırılmıştır. Katılımcıların sıklıkla kullandıkları gösterim şekilleri sözel ve cebirsel gösterimler olmuştur. Katılımcılar limit kavramını ağırlıklı olarak ilk derslerindegünlük yaşamla ilişkilendirmişler ve kendileri ile yapılan görüşmelerde bu stratejiyi tercih etme sebeplerini, öğrencilerin limit kavramını daha iyi anlayabilmelerini sağlamakolarak belirtmişlerdir
the aim of this study is to examine the teaching strategies specific to the concept of the limit used in the lessons of mathematical teacher candidates in this purpose, which is used in the special status study pattern, which is one of the methods of research, the study was carried out with the latest class four secondary education mathematical teacher candidate, the participants prepared for the concept of the limit, and the visual expressions of the lessons used in the teachings of the participants, and the values of the specific educational strategies specific to the subject and the context of activities specific to the context of the limit concept, which are used in the concept of the visual values of the visual expressions and the visual expressions of the visual expressions of the values of the values of the values of the values of the program, and the values of the program, and the animations of the visual science of the visual values of the values of the values of the values of the values of the values of the values of the values of the visual expressions, and the values of the values of the values of the values of the values of the values of the visual expressions of the visual sciences, and the values of the values of the values of the values of the values of the values of the values of
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley