Abstract:

Bu çalışmada, Genel Biyoloji Laboratuvar Uygulaması dersinde öğretmen adayları tarafından tasarlanan deneyler değerlendirilmiştir. Araştırma 2015-2016 öğrenim yılı bahar döneminde, Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği 2. sınıfında öğrenim gören 94 öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Öğretmen adayları tarafından yakın çevreleri üzerine yaptıkları, tasarımları ve düzenlemeleri kendilerine ait olan biyoloji deneyler değerlendirilmiştir. Çalışmada, 4-6 kişilik gruplar oluşturulmuş verilen konu hakkında bir deney tasarlamaları istenmiştir. Belirlenen konu başlıkları şöyledir: Ekşi suyun bitki gelişimleri üzerine etkisi, ağır metallerin bitki gelişimi üzerine etkisi, su bitkilerinin atık suyu arıtması üzerine etkisi, radyasyonun bitki gelişimi üzerine etkisi vb. Öğretmen adayları tasarladıkları deneyleri hipotez, uygulama, sonuç aşamalarını içeren başlıklar ile hazırladıkları posterler üzerinde sunmuşlardır. Elde edilen sonuçlara göre öğretmen adayları deney tasarlama ve uygulama aşamalarında, özellikle hipotezi belirleme, sonuca ulaşma, doğru deneyi belirleme, kontrol grubu değişkenlerini nasıl belirledikleri hususlarında problem yaşadıkları tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının teorik olarak bilgi eksikliklerinin veya özgüven eksikliklerinin olduğu belirlenmiştir. 

Keywords: