Abstract:

Bu araştırmanın amacı, Tanılayıcı Dallanmış Ağaç (TDA) tekniğinin özelliklerini açıklamak ve bu teknikle ilköğretim 5. Sınıf Fen ve Teknoloji dersi “Maddenin Değişimi ve Tanınması” ünitesi “Buharlaşma-Yoğuşma ve Kaynama” konusu ile ilgili bir etkinlik örneği sunmaktır. TDA tekniği, bir ağaç diyagramına yerleştirilen birbiriyle ilişkili önermelere, öğrencilerin doğru veya yanlış yanıtlar vererek bir sonuca ulaşmalarını sağlayan ve bu sayede öğrencilerin zihin yapılarında yer alan bilgi örüntüleri ile kavram yanılgılarını tespit etmeyi amaçlayan yeni bir ölçme ve değerlendirme tekniğidir. 2004 ilköğretim programlarında yeni bir ölçme ve değerlendirme aracı olarak yer almasına rağmen, ilgili dokümanlarda bu tekniğin teorik ve uygulanmasını içeren yeterli bilgiler bulunmamaktadır. İlköğretim Programlarını değerlendirme çalışmalarında öğretmenlerin TDA tekniği ilgili yeterli bilgilerinin olmadığı ve bu tekniğin alanda istenilen düzeyde kullanılmadığı ortaya çıkmıştır. Bu araştırmada ilgili literatür taranarak TDA tekniğinin temel yapısı ve özellikleri ayrıntılı bir şekilde ele alınmış ve ilköğretim 5. sınıf Fen ve Teknoloji dersine ait örnek bir etkinlik verilmiştir.

Keywords: