Abstract:

Öğretmen adaylarına öğretmenlik becerileri kazandırmak açısından öğretmenlik uygulaması dersinin önemi çok büyüktür. Öğretmen adayları bu ders yoluyla fakültede diğer derslerde kazandıkları bilgi ve becerileri gerçek bir ortamda kullanma imkanına kavuşmaktadırlar. Bu araştırmanın amacı, sınıf eğitimi son sınıfta öğretmenlik uygulaması dersini alan öğrencilerin görüşlerine göre, MEB’in yeni düzenlemeleri çerçevesinde öğretmenlik uygulaması çalışmalarının bazı değişkenler açısından değerlendirmesini yapmaktır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilmiş yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmaya Ondokuz Mayıs üniversitesi, Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Bölümü Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğretmenlik uygulaması dersini alan 93 öğretmen adayı katılmıştır. Öğrencilerin sorulara verdikleri cevaplar içerik analizi yoluyla çözümlenmiştir. Araştırmanın sonucunda, MEB’nın öğretmenlik uygulaması derslerinin etkili ve verimli bir şekilde yürütülmesi amacıyla 2016 yılının başından beri yürüttüğü çalışmaların okul idarecileri ve uygulama öğretmenlerine olumlu yönde katkı sağladığı tespit edilmiştir. Uygulama öğretim elemanları açısından ise önemli bir etki sağlamadığı sonucuna ulaşılmıştır. Bunun yanında öğretmen adaylarına uygulama okullarında yeteri kadar değer verilmemesi, uygulama esnasında uygulama öğretmenlerinin sınıfı terk etmesi,  uygulama öğretim elemanlarının uygulama okullarına yeteri kadar gelmemesinden dolayı  gerekli izleme ve rehberliğin yapılmaması gibi sorunlar tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları doğrultusunda ilgililere yönelik bazı çözüm önerilerinde bulunulmuştur.

Keywords: