Özet:

               Bu çalışma, Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Eğitimi Bölümü 4. Sınıf öğrencilerinin Hadis Metinleri dersinin incelenmesidir. Bu derste, İlahiyat/İslami İlimler Fakültelerinde okutulan Hadis Metinleri dersinin temel kaynakları olan el-Kutubu’s-Sitte’den seçilen hadisler, bir dönem boyunca okutulmuştur.                   4. sınıf öğrencilerinin Hadis Metinlerini yazma becerileri ve Arapçadan Türkçeye, Türkçeden Arapçaya çeviri becerileri incelenmiştir. Hadis Metinleri dersini seçen öğrencilerin bu dersi seçme nedenleri ve hadis metinlerinde başarısızlık sebepleri araştırıldı. Öğrencilerin bu dersi Hadislerin İslam Dininin ana kaynağı olmasından dolayı tercih ettiklerini, dersin içeriğine, bu dersi veren hocaya ve kullandığı yöntemlere göre dersin etkinliğinin arttığı tespit edilmiştir. Öğrencilerin Hadis Metinlerini okumadan daha ziyade yazma konusunda başarısız oldukları tespit edilmiştir.                  Öğrencilerin Hadis Metinlerini yazma becerilerindeki başarısızlıklarının sebeplerinin onların Lise eğitimleri sırasında Arapça Hadis Metinleri yazma eğitimi ve yazı tekniği dersi görmemelerinden kaynaklandığı sonucuna varılmıştır. Makalenin sonuç bölümünde bu sorunlara karşı bazı çözüm önerileri sunulmuştur.      

Anahtar Kelimeler: