Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
95
İndirme
33
Bu araştırmada, not alma alışkanlıklarını geçerli ve güvenilir olarak ölçebilecek bir ölçme aracı geliştirmek amaçlanmıştır. İlgili alanyazın incelendiğinde not alma alışkanlıklarına ilişkin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olmadığı görülmüştür. Araştırma 2016-2017 Eğitim-Öğretim Yılında başlamış ve 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı güz döneminde sonlandırılmıştır. Araştırmanın son basamağında kullanılan veriler ise Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 489 lisans öğrencisinden toplanmıştır. Ölçeğin yapısını ortaya koymak için yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda, 12 madde ve 2 faktörden oluşan bir yapı elde edilmiştir. İki faktör toplam varyansın %58,037’sini açıklamaktadır. Not alma stratejisi ile ilgili alanyazında, not almanın iki temel işlevi ortaya konulmuştur. Bunlar kodlama ve harici bellek olarak adlandırılır. Bu araştırmada açımlayıcı faktör analizi ile elde ortaya çıkan model ilgili alanyazında belirtilen not alma işlevleriyle uyumluluk göstermektedir. Bu işlevler doğrultusunda birinci faktör kodlama, ikinci faktör harici bellek olarak adlandırılmıştır. Elde edilen modeli doğrulamak için yapılan doğrulayıcı faktör analizi, uyum indekslerinin yeterli olduğunu ortaya koymuştur. Ölçeğin güvenilirliği için yapılan Cronbach Alfa ve bileşik güvenilirlik analizleri de ölçeğin güvenilir olduğunu ortaya koymuştur. Bu bulgular Not Alma Alışkanlıkları Ölçeği’nin geçerli ve güvenilir olduğunu göstermektedir. Not alma alışkanlıkları ölçeği ile öğrencilerin not alma sırasında ve not aldıktan sonra gösterdikleri davranışlar ölçülebilir. Ölçek, lisans öğrencilerin not alma alışkanlıklarını belirlemek için kullanılabilir.
This study aims to develop a measurement tool that can measure your note-making habits in a valid and reliable way. When the area concerned is studied, it has been found that there is no valid and reliable measurement tool for their recording habits. The research began in the Education-Teaching Year 2016-2017 and was completed in the Good Period of the Education-Teaching Year 2017-2018. The data used in the latest stage of the study was collected from 489 bachelor students who studied at the Mediterranean University School of Education. As a result of the distinctive factor analysis to reveal the structure of the measurement, a structure consisting of 12 substances and 2 factors was obtained. The two factors describe 58,037% of the total variance. In the field relating to the note-making strategy, two main functions of note-making are revealed. These are called coding and external memory. In this study, the model obtained by the analytical factor analysis is compatible with the noteing functions specified in the relevant field. According to these functions, the first factor coding, the second factor is called external memory. The verifying factor analysis to verify the model obtained showed that the conformity indicators were sufficient. Cronbach Alfa and composite reliability analyses for the scale’s reliability have also shown that the scale is reliable. These findings show that the Scale of Notes Habits is valid and reliable. The scale of the recording habits can be measured by the behaviors that students show during and after receiving the note. The scale can be used to determine the graduate students’ recording habits.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley