Citation Number
28
Views
38
Downloands
14
Bu araştırmada, sosyobilimsel konu içerikli alan gezilerinin ilköğretim öğrencilerinin argümantasyon nitelikleri üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Çalışma grubunu, 7. sınıfta öğrenim gören 31 ilköğretim öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında termik, rüzgâr ve hidroelektrik santrallerine alan gezileri düzenlenmiştir. Alan gezilerinin ardından öğrenciler gruplar halinde santrallere ait bilimsel modeller tasarlamıştır. Santral gezileri öncesinde ve sonrasında bireysel olarak yazılı argümantasyon formlarını tamamlanmıştır. Yazılı argümantasyon formları argümantasyon rubriğine göre analiz edilmiştir. Verilerin analizi sonucunda öğrencilerin alan gezileri öncesinde ve sonrasında çoğunlukla 2. seviyede iddia sunabildiği görülmüştür. Ayrıca her gezi sonrasında 1. seviyede kanıt ve muhakeme sunan öğrenci sayısının düştüğü 2., 3. ve 4. seviyelerde kanıt ve muhakeme sunan öğrenci sayısının yükseldiği tespit edilmiştir. Bu bulgulara dayanarak sosyobilimsel konu içerikli alan gezilerinin öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerinden olan argümantasyon yeteneklerini geliştirdiği tespit edilmiştir. Araştırmanın öğretmenlere ve araştırmacılara fen bilimleri ve çevre eğitiminde sosyobilimsel konu içerikli alan gezilerinin ve öğrenci merkezli etkinliklerin kullanılması noktalarında rehberlik edeceği düşünülmektedir.
in this research, the influence of socioscience-related field trips on the argumentation qualities of primary students was investigated the study group in 7 classrooms, the 31 primary student students who were studying in research under the scope of thermal wind and hydroelectric power plants were organized after trips, students were designed scientific models of power plants in groups, and after the individual written argumentation forms were completed, written argumentation forms were analyzed according to the argumentation rubr, as a result of the analysis of the data, students were able to offer a claim at 2 levels, and after which they are based on the number of socio-based discussions, and the number of researches that the number of students have been identified in the number of science and researches of science and researches of sciences, and researches based on the number of sciences, and researches, and researches
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley