Abstract:

Bu çalışmanın amacı değer öğretiminde önemli bir yeri olan sınıf öğretmenlerinin zihin haritalarını incelemek ve değer algılarını ortaya çıkarmaktır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden biri olan fenomonolojik yaklaşım kullanılmıştır. Araştırma, 2016-2017 yılında Isparta il merkezinde görev yapan 15 sınıf öğretmeni ile yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Bu araştırmanın güvenirliği Miles ve Huberman formülü ile tespit edilmiş ve %95 oranında bir uzlaşma sağlanmıştır. Elde edilen veriler nitel araştırma tekniklerinde çok kullanılan betimsel analiz ve içerik analizi tekniğiyle çözümlenmiştir. Sonuç olarak bu araştırma göstermiştir ki öğretmenler mutlu, huzurlu ve düzgün karakterli bir bireyin sahip olması gereken değerlerin farkındadırlar fakat bunun için bireyleri ve toplumları arkalarından sürükleyecek bir güce ve değer eğitimi konusunda önemli bir yere sahip olduklarının farkında değillerdir

Keywords: