Özet:

Bu çalışmanın amacı okullarda çalışan rehber öğretmenlerin MEB Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği’nde belirtilen görevlere okullarında ne kadar ihtiyaç duyulduğunu düşündükleri, yönetmelikte sıralanan görevleri yerine getirirken kendilerini ne ölçüde yeterli hissettikleri ve ne ölçüde mesleki doyum elde ettiklerini belirlemektir. Veri toplama aracı olarak Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği’nde yer alan görevler sıralanmış ve beşli likert olarak puanlanmıştır. Çalışmaya 235 rehber öğretmen katılmıştır. Araştırmanın bulguları genel olarak değerlendirildiğinde rehber öğretmenlerin RPD Hizmetleri yönetmeliğinde belirtilen görevleri okullarında ihtiyaç olarak gördükleri, bu görevleri yaparken kendilerini yeterli hissettikleri ve mesleki doyum elde ettikleri belirlenmiştir.  Verilerin ayrıntılı analizde rehber öğretmenlerin okullarındaçok ve daha az ihtiyaç duyulduğunu düşündükleri, yerine getirirken kendileriyeterli ve daha az yeterli hissettikleri, yerine getirmektençok ve daha az mesleki doyum aldıkları görevler belirlenmiştir.  Bulgular nedenleri ve sonuçları ile birlikte tartışılmıştır.

Anahtar Kelimeler: