Görüntüleme
62
İndirme
14
Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının çözünme konusundaki başarıları ile öğrenme yaklaşımları, motivasyonları ve bilimsel epistemolojik inançları arasındaki ilişkileri CHAID analizi ile incelemektir. Çalışma nicel araştırma yöntemlerinden biri olan ilişkisel araştırma yöntemiyle yürütülmüştür. Bu amaçla çalışmaya 618 öğretmen adayı katılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak çözünme kavram testi, öğrenme yaklaşımları envanteri, kimya motivasyon ölçeği ve bilimsel epistemolojik inanç ölçeği kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen verilerin analizinde CHAID (Chi-squared Automatic Interaction Detection) analizi kullanılmıştır. Çalışmanın sonunda, öğretmen adaylarının bilimsel epistemolojik inançlarının, kariyer motivasyonlarının ve yüzeysel öğrenme yaklaşımlarının başarıları üzerinde anlamlı bir etkisi olduğu belirlenmiştir. Ayrıca CHAID analizi, öğretmen adaylarının çözünme konusundaki başarılarını yordayanönemli değişkenin bilimsel epistemolojik inançlar olduğunu ortaya koymuştur.
the aim of this study was conducted by a relationshipal research method, which is one of the quantitative research methods of study study with chaid analysis of the relations between teachers candidates and scientific epistemological beliefs. for this purpose, 618 teacher candidate participated in the study as a means of data collection in the study, the concept test learning approaches of chemistry motivation scale and scientific epistemological belief scale were used in the analysis of data obtained in the study, chaid chisquared automatic ınteraction detection analysis was used in the scientific researches of the research candidates of the study, and the scientific achievements of the epistemological achievements of the research of the researches of the researches of the researches of the researches of the scientific researchestheological studies
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley