Abstract:

La présente étude traite le sujet de la dimension linguistique des enjeux dans le contexte du subjonctif que les étudiants universitaires turcs rencontrent au cours de leur apprentissage du français. L'acquisition et le transfert du modequestion sont des principaux problèmes rencontrés. Ce problème n'est pas seulement lié à sa conjugaison, mais aussi, et peut-être même plus, à ses domaines d'utilisation pas facilement compréhensibles. Car ses domaines d'utilisation ne correspondent pas à ceux que les élèves ont dans leur langue maternelle. En effet, nous avons expérimenté nous-mêmes ces difficultés d'acquisition du subjonctif de très près, comme étudiants dans le passé et pédagogue d'aujourd'hui. Nous croyons que le principal facteur sous-jacent de cette difficulté est la différence entre les langues. La présente étude a été étudiée dans le cadre de la linguistique appliquée. D'ailleurs, le subjonctif et les modalités radicales proposées pour être son équivalent ont été examinés avec une approche contrastive. L'idée que le mode subjonctif comme morphologique et fonctionnelle est très différent, pour les étudiants universitaires  turcs, est misavant et les différences dues à des difficultés dans le processus d'acquisition sont étudiés. Cette étude a été évaluée dans le cadre de la recherche de méthode quantitative. Un questionnaire technique a été utilisé dans la collecte des données quantitatives qui ont été analysées par la suite. Le questionnairequestion se compose de 37 questions factuelles, d’attitudes et de compétences. D'après les données obtenues à partir de ce questionnaire, les similitudes facilitent l'acquisition et les différences la rendent difficile. Il a été révélé que le subjonctif est l'un des sujets les plus difficiles. Il a été constaté que c’est la conjugaison et l'utilisation de ce mode qui sont à l’origine de la difficulté. Il a été déterminé que les étudiants ne sont pas compétents dans l'utilisation du mode subjonctif et que cela constitue un obstacle important. Il a été conclu que le subjonctif ne possédant pas complètement un caractère de xénité, ne constitue pas non plus un élément commun pour les étudiants universitaire turcs

Keywords: