Özet:

ÖZ: Bir anadili öğrenmek (L2), ailenin üyeleriyle olan iletişimlerinin etkinliğini arttırmak ve kültürel değerlerin iletimini arttırmak ve kişilik gelişimini kolaylaştırmak için yurt dışında yaşayıp, yaşadıkları toplumun dilini (L1) kullanan iki dilli çocuklar için önemlidir. Bu çalışmada nitel araştırma metodolojisi kullanılmaktadır. Veriler 9-12 yaşlarındaki 4 öğrenciden, 4 veli ve 3 öğretmenden, İngiltere’de Nottingham şehrinde bulunan Türk Topluluğu Cumartesi okulundan toplanmıştır. Öğrenme teknikleri hakkında veri toplamak için yapılandırılmış görüşmeler ve gözlemler yapılmıştır. Amaç, 9-12 yaşları arasındaki iki dilli Türk öğrencilerin, öğretmenlerin ve ebeveynlerin Türkçeyi anadili olarak öğrenme algılarını anlamak ve tanımlamaktır. Araştırma bulguları, Türkçeyi etkili bir şekilde kullanarak ve Türk kültürel değerlerini öğrenerek, aileleri ile etkili iletişim kurmak için Türkçe öğrenirken, Türkçeyi anadili olarak öğrenme konusundaki katılımcıların algılanışlarının kritik olduğunu desteklemektedir Anahtar sözcükler: iki dillilik, anadil, Türkçe öğrenimi, aksiyon araştırması, nitel araştırma

Anahtar Kelimeler: