Özet:

Bu araştırmada, ortaokul öğrencilerinin fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarına cinsiyet, sınıf düzeyi ve fen bilimleri ders notu değişkenlerin etkisini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2015-2016 eğitim öğretim yılında ortaokul 6.,7. ve 8. sınıfta öğrenim gören 307 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak ‘‘Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği (FBKÖ)’’ kullanılmıştır. Veriler IBM SPSS 21 paket programı kullanılarak değerlendirilmiştir.  Elde edilen veriler; bağımsız-t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve Tukey testi yapılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizi sonucu, ortaokul öğrencilerinin fen öğrenmeye yönelik motivasyonları cinsiyet, sınıf düzeyi, fen bilimleri dersi akademik başarı notuna göre istatistiki olarak anlamlı (p<.05) bir farklılık olduğu belirlenmiştir. 

Anahtar Kelimeler: