Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
Kurumsal Referanslarımız SED Quartile İstatistik S.S.S. Kullanım Kılavuzu Bize Ulaşın
Kurumsal Başvuru Dergi Başvurusu
Türkçe English
  Atıf Sayısı 2
 Görüntüleme 46
 İndirme 28
Menü
Mendeley
Endnote
Implementing School-Wide Positive Behavior Interventions and Supports (SWPBIS) for Early Identification and Prevention of Problem Behaviors in Turkey
2017
Dergi:  
International Journal of Early Childhood Special Education
Yazar:  
DOI:  
10.20489/intjecse.368483
Özet:

Early childhood education is critical as children learn essential motor, cognitive, and social skills. Positive behavior interventions and supports is an evidence-based, proactive multitier systems of support to prevent and adress behavioral problems in schools. The purpose of this article is to explore the implementation of SWPBIS in early childhood education in Turkey and provides guidelines regarding its effective and culturally responsive adaptation in Turkish schools. The authors sought to answer the following questions: What is SWPBIS? What are the key features of early childhood education system and settings in Turkey? and What are the key considerations and steps to implement SWPBIS for early childhood education in Turkey?

Anahtar Kelimeler:

null
2017
Dergi:  
International Journal of Early Childhood Special Education
Yazar:  
DOI:  
10.20489/intjecse.368483
0
2017
Dergi:  
International Journal of Early Childhood Special Education
Yazar:  
DOI:  
10.20489/intjecse.368483
Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler
1. Meşrutiyet’ten Günümüze Okul Öncesi Eğitim
2008


  Detaylar
 PDF Görüntüle
2. Implementation of Montessori Concept in Educating Early Childhood (Case Study of the Role of Early Childhood Education Teachers)
2022


  Detaylar
 PDF Görüntüle
3. ASSESSMENT IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION: COMMONLY USED CURRICULUM MODELS AND TURKISH CURRICULUM
2011


  Detaylar
 PDF Görüntüle
4. Outdoor Environment and Outdoor Activities in Early Childhood Education
2016


  Detaylar
 PDF Görüntüle
5. Relating Neurodevelopment to Early Intervention Special Education: Implications for Developing Best Practices
2015


  Detaylar
 PDF Görüntüle
6. Integration of local wisdom coastal communities in early childhood education learning
2021


  Detaylar
 PDF Görüntüle
International Journal of Early Childhood Special Education

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 477
Atıf : 364
2023 Impact/Etki : 0.016
Detaylı İncele
International Journal of Early Childhood Special Education