Citation Number
8
Views
59
Downloands
22
Araştırmanın amacı öğretmen adaylarının cinsiyet ve kayıtlı olunan lisans programına göre ders çalışma yaklaşımları arasında anlamlı fark olup olmadığını belirlemek ve öğrencinin ders çalışma yaklaşımının akademik başarısının anlamlı bir yordayıcısı olup olmadığını tespit etmektir. Genel tarama modelinde yürütülen bu çalışmada veriler eğitim fakültesi programlarına kayıtlı 476 öğrenciden 2017-2018 akademik yılında toplanmıştır. Katılımcıların Genel Not Ortalamaları (GNO) ve cinsiyete ilişkin bilgileri araştırmacılar tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu ile elde edilmiştir. Derin ve yüzeysel yaklaşım puanlarının belirlemek için Ders Çalışma Yaklaşımları Ölçeği (DÇYÖ) kullanılmıştır. Araştırma sorusunu cevaplandırmak için faktöriyel ANOVA ile çoklu regresyon analizi tekniği kullanılmıştır. ANOVA sonuçları, derin yaklaşım puanları üzerinde bölüm değişkeninin anlamlı bir fark oluşturduğunu ancak cinsiyet değişkeninin anlamlı bir fark oluşturmadığını, yüzeysel yaklaşım puanları üzerinde cinsiyet ve kayıtlı olunan program değişkenlerinin anlamlı bir fark oluşturmadığını göstermektedir. Regresyon analizi sonuçları, DY ve YY puanlarının akademik başarının anlamlı yordayıcıları olduğunu, DY puanlarının GNO’yu pozitif, YY puanlarının ise negatif yönde yordadığını, GNO’da gözlenen değişkenliğin % 10’unun bu iki değişken tarafından açıklandığını göstermektedir.
the purpose of the research is to determine whether the teacher candidates are meaningful difference between the study approaches of the study according to the gender and registered licensing program, and to determine whether the student’s academic success is a meaningful eliminator, in this study conducted in the general screening model, data from 476 students registered in educational faculty programs in 20172018, shows that the general note averages of the participants were obtained with the personal information form developed by researchers to identify the deep and superficial approach points, the study approaches were used to investigate the scale of the research question, but the differences of the changes in the change of the change of the change of the change of the change of the change of the change of the change of the change of the change of the gy of the gno and gender in the changes in the change of the gno and gender, which the change of the change of the change of the change of the gno and the change of the change of the change of the change of the change of the gy of the change of the change of the change of the gno and gender were significantly significant gender, which a change of the gno and the gno and gender-based gno and gender-based gno
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley