Özet:

Bu çalışmanın amacı, Türkiye ve Kanada’da kullanımda olan ortaokul matematik ders kitaplarındaki soruları bilişsel öğrenme düzeylerine ve soru türlerine göre inceleyip karşılaştırmaktır. Bu bağlamda Türkiye’de kullanımda olan ortaokul matematik ders kitapları ile Kanada’da kullanımda olan “Math Makes Sense” adlı ders kitapları içerik analizine tabi tutularak karşılaştırılmıştır. Araştırmanın amacına uygun olarak veriler toplanıp doküman analizi yapılmıştır. Her iki ülke ders kitaplarında yer alan matematik soruları, Sentezlenmiş Bloom Taksonomisi üzerinden bilişsel süreç ve bilgi boyutlarına göre kodlanmış ve soruların bilişsel öğrenme düzeylerine göre benzerlik ve farklılıkları karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Türkiye ve Kanada ders kitaplarında yer alan soruların bilişsel süreç ve bilgi boyutu açısından benzer özellikler gösterdiği tespit edilmiştir. Ancak Kanada ders kitabında bilişsel beceri gerektiren açık uçlu soru türlerine daha çok yer verildiği belirlenmiştir. Ders kitaplarının içeriği oluşturulurken uluslararası sınavlarla uyumlu üst bilişsel beceri gerektiren sorulara daha fazla yer verilmesi önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler: