Atıf Sayısı
24
Görüntüleme
211
İndirme
78
Sesli Dinleme
6
Bu araştırmanın amacı, okuma güçlüğü yaşayan bir öğrencinin kelime tanıma ve okuma becerisini geliştirmede akıcı okuma stratejilerinin katkısını irdelemektir. Bu amaç doğrultusunda, çalışma Bayburt il merkezindeki bir ilkokul okulunun 4. sınıfına devam eden ve okuma güçlüğü yaşayan bir öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak yanlış analizi envanteri, hikâye edici metinler ve öğrencinin metin okuma sırasındaki kamera kayıtları kullanılmıştır. Araştırmada, okuma güçlüğü yaşayan öğrenci için akıcı okuma stratejilerinin kullanıldığı 45 ders saati süresince bir okuma programı uygulanmıştır. Öğrencinin okuma esnasında yaptığı hatalar betimsel verilerle sunulmuştur. Uygulama sonucunda öğrencinin kelime tanıma ve okuma beceri düzeyinde gelişme olduğu gözlenmiştir.
the aim of this research is to give the contribution of fluent reading strategies in developing vocabulary recognition and reading skills of a student living in reading power, in line with this purpose, the study is to continue to 4 classes of a primary school in the middle of the province and with a student who lives reading power, the status study pattern of qualitative research patterns was used in the data collection tool as a false analysis inventory storytic texts and camera recordings during the text reading of the student were used in the research, the learning strategies for the student who lives of reading power were used in 45 hours during the study of the student reading and reading skills were introduced during the study of the study
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley