Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 64
 İndirme 21
APPOSITIONEN IM DEUTSCHEN UND IM TÜRKISCHEN
2012
Dergi:  
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Yazar:  
DOI:  
10.7822/egt94
Özet:

Türkçe ve Almancada Apposition (açıklayıcı, unvan) dediğimiz ve bir ad ile onu açıklayan ikinci bir addan oluşan sözcük öbekleri vardır. Türkçe dilbilgisi kitapları bu kavramdan farklı şeyler anlamaktadır. Konunun Türkçe dilbilgisi kitapların da farklı şekillerde ele alınması bu konunun Almanca-Türkçe karşılaştırmalı bir şekilde irdelenmesi gerektiğini göstermektedir. Apposition diye nitelenen yapılar Almanca eğitimi açısından çok önemli olduğu ve önemli biçemsel işlevler yerine getirdiği halde bu yapılar yabancı dil eğitimi derslerinde ihmal edilmektedir. Bu nedenle bu çalışmada hem Türkçe ve Almancadaki ilgili yapılar karşılaştırılmış, hem de Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Alman Dili Eğitimi Anabilim Dalı’ndan 24 öğrenciyle bir uygulama yapılarak durum tespiti yapılmış ve çözüme yönelik alıştırma türleri önerilmiştir.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler






Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 679
Atıf : 4.710
2023 Impact/Etki : 0.517
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi