İslâm ilim tarihinde hadis sahasında önemli yer üstlenen kadınların ilmî faaliyetleri yeterli ölçüde dikkate alınmamıştır. Hâlbuki pek çok meşhur muhaddisin yetişmesinde ve ilmî birikiminin oluşmasında onlarca kadın râvinin de katkı sağladığı inkâr edilmez bir gerçektir. Her ne kadar bazı âlimler kadın hocalarını ön plana çıkarıp, onlardan bahsettikleri müstakil eserler telif etmişlerse de, çoğu kadın âlim tarihte âdeta meçhul kalmış ve sonraki nesillerden araştırmacıların dikkatinden kaçmıştır. Bu çalışmada, kendi döneminin meşhur hadis âlimlerinden, İskenderiye, Harran, Ruha, Gazze, Dımaşk, Kudüs gibi merkezlere ilmî seyahatlerde bulunan Ebû Muhammed Zekiyyüddîn Abdülazîm b. Abdülkavî el-Münzirî’nin (v. 656/1258) gerek sema‘ gerekse icazet yoluyla ders aldığı kadın hocaları tespit edilerek tanıtılmaya ve Münzirî özelinde pek çok önemli şahşiyetin yetişmesinde kadınların üstlendiği role dikkat çekilmeye çalışılmıştır.
In the Islamic history, the scientific activities of the women who occupied a significant place in the hadith field have not been sufficiently taken into account. Therefore, the fact that many of the celebrity had grown and the knowledge of the formation of dozens of women had contributed to the fact that many of them had contributed to the creation and the creation of knowledge. Though some scientists brought their teachers to the forefront and wrote the special works they talked about, most of the scientists remained adulterated in history and escaped from the attention of the researchers from the next generations. In this study, from the famous hadith allies of his time, to the centers such as Alexandria, Harran, Ruha, Gaza, Dimask, Jerusalem, Abu Muhammad Zekiyyuddin Abdülazim b. Abdülkavî el-Münzirî (v. 656/1258) is necessary to identify the female teachers who were taught through the exhortation and to promote the role of women in the development of many important personalities in the Munzirî specialty.
Alan : İlahiyat
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|