Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
76
İndirme
27
Bu araştırmanın amacı, okulöncesi öğretmenlerinin erken matematik eğitimine ilişkin özyeterlik düzeyleri ve bu düzeylerle çeşitli değişkenler arasındaki ilişkileri incelemektir. Araştırmanın örneklemini oluşturan 2013 yılında okulöncesi öğretmenliği yapan 60 öğretmene “Okulöncesi Öğretmenlerinin Erken Matematik Eğitimine İlişkin Yeterliklerini Belirleme Aracı” uygulanmıştır. Analizler sonucunda öğretmenlerin erken matematik eğitimine ilişkin yeterlilik düzeylerinin iyi olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmenlerin kendini genel olarak okul öncesi öğretmenliği alanında yeterli hissetme ve genel olarak matematik etkinliklerini planlarken ve uygularken yeterli hissetme derecesine göre erken matematik eğitimine ilişkin özyeterlik düzeylerinin anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir.
The purpose of this research is to study the levels of self-sufficiency in early mathematical education of pre-school teachers and the relationship between these levels and various variables. The study, which forms the sample of the study, applied to 60 teachers who taught pre-school in 2013 the "Middle to determine the skills of pre-school teachers in relation to early mathematical education". The results of the analysis have found that the teachers’ qualifications for early mathematical education are good. It has also been determined that the levels of self-sufficiency in early mathematical education significantly differ according to the degree of self-sufficiency in the field of pre-school teaching and the degree of self-sufficiency in the field of mathematical activities in general when planning and implementing.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley