Views
57
Downloands
20
Bu çalışmanın amacı, modelleme etkinlikleri bağlamında öğrenci çalışmalarını inceleyen ve öğrencilerin düşünme biçimlerindeki hatalarını tespit eden lise matematik öğretmen adaylarının, öğrencilerin bu hatalarına yönelik ne tür pedagojik yaklaşımlar sergilediklerini araştırmaktır. Çalışmanın verileri araştırmaya katılan 7 matematik öğretmen adayıyla gerçekleştirilen bire-bir görüşmelerle toplanmıştır. Çalışmanın bulguları öğretmen adaylarının öğrencilerin hatalarına yönelik müdahalelerinin beş yaklaşım altında toplanabileceğini göstermiştir: soru sorma (sorgulatma), doğruyu açıklama, doğru yolu hissettirme, hatayı söyleme/gösterme ve müdahale etmeme. Çalışmanın bulguları öğretmen adaylarının öğrenci hatalarına yaklaşımlarına yönelik pedagojik yeterliliklerinin zayıflığına da işaret etmektedir. Bu çerçevede, matematik öğretmen eğitimcilerine matematik eğitimi derslerinde öğretmen adaylarının öğrenci düşünme şekillerini incelemesi ve cevap vermesine yönelik çalışmalara yer vermesi önerilmektedir.
the aim of this study was to investigate student studies in the context of modeling activities and to investigate what kind of pedagogical approaches to students of high school math teacher candidates to investigate what kind of pedagogical approaches are involved in researching the data of the study collected with one-on-to-one interviews conducted with the 7 mathematical teacher candidates who have participated in researching the findings of the teachers to ask questions that students can plan under the five approaches of their interventions for mistakes, to mentioning the right way to explain the right way to explain the right way to explain the findings of the teacher candidates to the teachers who are advised to study the teachers to study in the skills of teachings of teachings in the teachers to study in the teachings of teachings of teachings in the teachers
Article Detail 
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley