Görüntüleme
63
İndirme
33
Bu araştırma, ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin süsleme konusundaki van Hiele geometrik düşünce düzeylerini belirlemek için yapılmıştır. Araştırma Eskişehir il merkezi bir ilköğretim okulunun 5. sınıfına devam eden toplam 9 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri nitel araştırma yöntemleri biri olan klinik görüşme tekniğiyle toplanmıştır. Verilerin analizinde, Callingham (2004) tarafından geliştirilmiş olan betimleyici kodlama anahtarıyla benzer bir kodlama anahtarı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin süsleme konusunda van Hiele geometrik düşünce düzeylerinde görsel ve analitik seviy yer aldıkları. Ayrıca, Hiele geometrik düşünce ile etkinliklerindeki öğrencilerin başarı düzeylerini ölçmek düzeyleri arasında bir ilişki olduğu da belirlenmiştir.
This research was done to determine van Hiele's geometric thinking levels on the decoration of primary school 5th grade students. The study was carried out on a total of 9 students continuing to the 5th grade of a primary school in Eskişehir province center. The research data is collected using the clinical interview technique, which is one of the quality research methods. In data analysis, a coding key similar to the image coding key developed by Callingham (2004) was used. According to the research, the students of primary school 5th grade were included in the visual and analytical levels of van Hiele's geometric thinking levels on decoration. In addition, Hiele has also established that there is a relationship between geometric thinking and levels of student success in their activities to measure.
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley