Abstract:

Bu çalışmanın amacı Türk çocuklarının temel kavramı değerlendir değerlendir. Çalışmanın verileri okul öncesi kurumlara devam eden 808 öğrenci ile 1073 birinci ve 1138 ikinci sınıf öğrencisinden toplanmıştır. Bu çocukların% 20.66 sı alt,% 37.49 orta ve% 41.83 ü üst sosyoekonomik düzeydesonda okullara devam etmektedirler. Çocukların kavram bilgisi öğretmenler tarafından Boehm Temel Kavramlar Testi değerlendirilmiş; veri çocukların sınıfı ve sosyo ekonomik seviyeleri. Çalışmanın sonuçlar 50 temel kavramın çocuklarının% 85 ve daha fazlası tarafından bilindiğini, ancak çocukların yaklaşık% 50 sını birinci, o, birkaç, üçüncü, çift ve yarım kavramlarını bilmediklerini göstermiştir. Ayrıca kavram bilgi düzeyi ve sosyo ekonomik düzeye göre farklılaştığı, ikinci sınıf öğrencileri ile üst sosyo ekonomik düzey çocuklarının kavram puanlarının diğer gruplardan daha fazla bulunmuştur. Çalışmanın sonuçları, öğrenme güçlükleri olan ve olmayan çocuklarla çalışan öğretmenlerin Boehm gibi kavram testlerini kullanmalarının yararları çerçevesinde tartışılmıştır

Keywords: