Atıf Sayısı
12
Görüntüleme
57
İndirme
11
Bu çalışmada, çoklu zeka kuramı desteklemek kubaşık öğrenme tekniği akademik başarıya ve hatırda tutma düzeyine etkisi araştırılmıştır. Araştırma 2005-2006 eğitim yılı bahar döneminde Adana iline bağlı bir devlet ilköğretim okulunda okuyan 72 beşinci sınıf öğrencisi ile 16 hafta süreyle gerçekleştirilmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak başarı testi ve yarı yapılandırılmış görüşme. Elde edilen bulgular, matematik dersinde çoklu zeka kuramı destekli kubaşık öğrenme yöntemine göre düzenlenen öğretimin akademik başarı ve hatırda tutma düzeyi üzerinde etkili olur ortaya koymuştur. Görüşme bulguları ise öğrencilerin çoklu zeka kuramı destekli kubaşık öğrenme yöntemiine göre düzenlenen öğretimden daha fazla yararlandıklarını ve bu yöntemle çalıştıkları mutlu olduklarını göstermiştir.
in this study, supporting multiple intelligence prunes research technique has been researched in the academic success and the level of retention in 20052006 in the years of education in the spring period, a state based on adana iline in the first school, with 72 fifth-class students studying in the study conducted for 16 weeks, the findings obtained from success test and semi-structured interview as a data collection tool have shown that the teaching is effective on the academic success and retention level of academic success in the mathematical course of the teaching organized according to the learning method supported by multiple intelligence, and the findings that students have worked more than those who have been able to learn more with this method of teaching and learn more
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley