Özet:

Bu araştırmada, ilköğretim okullarında hayatta istenmeyen öğrenci davranışlarının nedenleri öğretmenlikte ve bu görüşlerin öğretmenleri cins, çalışılan kademe (ilköğretim I. ve II. Kademe), öğretmenlik kıdemleri ve bulundukları okullardaki çalışma sürelerine göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırmaya Mersin l farklı bulundum ilköğretim okullarında çalışan 247 kadın, 256 erkek öğretmen katılmıştır. Araştırmanın amacı açmak için Çalışlar “Stenmeyen Öğrenci Davranışlarının Nedenlerini Belirleme Formu”. Bulgulara göre,önemli nedenler düzeyinde “sınıflandır ailelerinin sahip olduğu özellikler”, “öğrencinin kişisel özellikleri” ve “göç kentleşme ”olarak ön plana çıkmaktadır. Ayrıca, bir onun bir öğrenci davranışı nedenine zamanda cinsiyetler ele ele alındığında, kadın öğretmenlerin “çekirdek ailelerinin sahip olduğu özellikler” i belki daha önemli bir neden olarak gördükleri; erkek öğretmenlerin ise, “öğretmenlerin sahip olduğu özellikler” önemli bir neden olarak gördükleri. Bunun yanında, kademe öğretmenleri ”II. kademede çalışan öğretmenlere göre daha önemli görmekteyken; II. kademe öğretmenleri ve kentleşmenin oluşumu ”I. kademe öğretilerine göre daha kaliteli bir neden olarak görecektir. Oğul , kıdem ve bulunulan okuldaki çalışma sürmekte öğretmenlerin istenmeyen öğrenci davranışlarının nedenlerinin önemliliğine ilişkin görüşlerinde önemli bir fark yaratmadığı görülmüştür

Anahtar Kelimeler: