Abstract:

Bu araştırmanın temel amacı, okulöncesi öğretmenlerinin yaratıcılık algılarını metaforlar aracılığı ile incelemektir. Araştırmada öğretmenlerin yaratıcı çocuk ve yaratıcı öğretmen kavramlarına ilişkin geliştirdikleri metaforlar aracılığıyla yaratıcılık algıları incelenmiştir. Araştırma olgu bilim deseninde nitel bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma grubunu Adana ili merkez ilçelerinde (Seyhan, Çukurova, Yüreğir ve Sarıçam) görev yapan toplam 250 okulöncesi öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmaya katılan öğretmenler 1 ile 37 yıl arası ( =11.36) kıdeme sahip ve 23 ile 57 yaş aralığındadır. ( =34.74). Araştırmada veri toplama aracı olarak; araştırmacılar tarafından geliştirilen Yaratıcılık Kavramına İlişkin Metafor Anketi kullanılmıştır. Anket öğretmenlerin “yaratıcı çocuk” ve “yaratıcı öğretmen” kavramlarına yönelik düşüncelerini ifade etmelerini sağlayan “yaratıcı çocuk ……………………………. gibidir; çünkü………………..”şeklinde açık uçlu cümlelerin tamamlanmasını sağlayacak şeklide oluşturulmuştur. Ankette öğretmenlerin cinsiyet, yaş, kıdem, mezun olunan okul ve bölüm bilgilerine de yer verilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmada sonuç olarak öğretmenlerin yaratıcı çocukla ilgili 86 ve yaratıcı öğretmen ile ilgili 85 metafor toplam 171 metafor ürettikleri belirlenmiştir. Bulgular yaratıcı çocuk ve yaratıcı öğretmen kavramları açısından incelendiğinde; öğretmenlerin yaratıcı çocuğu daha çok kaşif/mucit/icatçı metaforu ile nitelemişlerdir. Yaratıcı öğretmen ile ilgili olarak ise en çok güneş ve ışık metaforlarını ürettikleri belirlenmiştir. Yaratıcı çocuk / yaratıcı öğretmen ile ilgili genel algıyı ortaya koyan ve öğretmenler tarafından üretilen metaforlar, 8 kavramsal kategoride toplanmıştır. Öğretmenlerin kullandıkları metaforlar ve açıklamaları birlikte incelendiğinde yaratıcılığı genellikle orijinallik boyutu ile algılamadıkları söylenebilir.

Keywords: