Görüntüleme
159
İndirme
7
Sesli Dinleme
3
Bu araştırmanın temel amacı, eğitimin ilk kademesi olan okul öncesi öğretmenlerin çocuk haklarına ilişkin görüşlerinin alınması ve çocuk haklarıyla ilgili hangi eğitim yöntemlerinden yararlandıkları, çocuk haklarının uygulanmasına ilişkin farkındalık düzeyleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu 2017 – 2018 eğitim öğretim yılında Şırnak İlinin İdil İlçesinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan 20 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada 6 sorudan oluşan yarı - yapılandırılmış görüşme tekniğiyle veriler toplanmıştır. Araştırma verilerinin çözümlenmesinde içerik analizinden yararlanılmıştır. Çalışmada elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin Çocuk Hakları ile ilgili ayrıntılı bir eğitim görmedikleri ancak Çocuk Hakları Sözleşmesini okudukları görülmüştür. Araştırma sonucuna göre, öğretmenlerin çocuk toplumdaki en masum ve savunma yetisi en düşük varlık olduğunu “çocuğun yaşama ve gelişme hakkının, çocuğun yüksek yararına öncelik tanınması, çocukların görüşlerinin dikkate alınması ve katılım ve bakım hakkı” ile ilgili bilgi sahibi oldukları saptanmıştır. Öğretmenlerin eğitim, öğretim sürecinde çocukların haklarını dikkate alarak çocuğun yaşama, gelişme, sağlık, eğitim hakkı, çocuğun kendini ifade etmesi, kendine güven duyması, kendi bedenini koruyabilmesi,” ile ilgili maddelere yer vererek eğitim planlamasında çocukların yaş ve gelişimine uygun olarak planladıkları saptanmıştır. Okul öncesi öğretmenleri Erken çocukluk dönemi eğitim modülünün oluşturulmasında çocukların yaş ve gelişim özelliklerini göz önünde bulundurdukları saptanmıştır.
The main objective of this study is to determine the level of awareness of the adoption of the views of pre-school teachers on the rights of children and what educational methods they benefit from on the rights of children, the implementation of the rights of children. The sample group of the research is composed of 20 pre-school teachers who work in the pre-school educational institutions associated with the Ministry of National Education in the educational year 2017 - 2018 in the Idil district of the province of Şırnak. In the study, the data was collected using a semi-configured interview technique consisting of 6 questions. Analysis of the research data is used. The findings found that teachers did not see a detailed education on the rights of the child but read the Convention on the Rights of the Child. The study found that teachers were the most innocent and defence-capacity entity in the children’s society and they were aware of “the right of the child to live and develop, the recognition of the child’s high interest priority, the consideration of the children’s opinions and the right to participation and care.” The teachers in the education process, taking into account the rights of children in the education process, the right of the child to live, develop, health, education, the right of the child to express himself, to feel confidence in himself, to be able to protect his own body, the relevant articles, the educational planning of the children in accordance with age and development. Pre-school teachers found that children take into account the age and development characteristics in the creation of the early childhood educational module.
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley