Abstract:

Sanat eğitiminin amacı yalnızca sanatçı yetiştirmek değil, aynı zamanda bireyi yaratıcılığa yöneltip onun bilgisel, bilişsel, duyusal ve duygusal eğitim ihtiyaçlarını karşılamaktır. Yaratıcılık; daha önceden kurulmamış ilişkiler kurabilme, böylece yeni düşünce şeması içinde yeni yaşantılar, yeni deneyimler, yeni düşünüler ve yeni ürünler ortaya koyma yetisidir. Milli Eğitim Bakanlığı öğretim programları yaratıcı düşünce ve eylemleri önermesine rağmen öğretmen ve öğrenciye bir yol haritası vermez. Mimariden çevre ve şehir planlamacılığına, sinema endüstrisinden endüstriyel tasarıma, spordan tekstil üretimine, geleneksel sanatlardan otomotiv sektörüne kadar birçok alan görsel sanatlar eğitimi ile doğrudan ilişkilidir. Bu doğrultuda görsel sanatlar eğitiminin gerekliliği ve görsel sanatlar eğitiminde yaratıcılık eğitimi üzerinde durulmalıdır. Yaratıcı drama ile hangi yaş aralığında olursa olsun bireyler iletişime geçer, eleştirel düşünür, sorgular, etkileşimde bulunur, süreç içinde alternatif rotalar dener, işitsel, görsel, devinişsel etkinlikler gerçekleştirir ve rol oynar. Disiplinlerarası bir öğretim yöntemi olan yaratıcı dramadan görsel sanatlar eğitimi öğretim programlarının uygulanmasında aktif biçimde yararlanılmalıdır.

Keywords: