Bu araştırmanın amacı, Kahramanmaraş il merkezinde bulunan Milli Eğitime bağlı resmi eğitim kurumlarında görev yapan fen ve teknoloji öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik düzeyleri ile öğretim programı hakkındaki görüşleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Genel tarama türlerinden biri olan ilişkisel tarama modelinin uygulandığı araştırmada, öğretmenler hakkındaki bazı bilgileri elde etmek için "Kişisel Bilgi Formu", öğretmenlerin tükenmişlik düzeyini ölçmek için "Maslach Tükenmişlik Envanteri" ölçeği ve “Öğretim Programına İlişkin Görüş” ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre; fen ve teknoloji öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik seviyeleri duygusal tükenme alt boyutunda normal düzeyde, duyarsızlaşma alt boyutunda yüksek düzeyde, kişisel başarı alt boyutunda ise yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmenlerin programa ilişki görüşleri cinsiyet ve kıdem gibi değişkenler açısından bir anlamlı bir farklılık göstermezken eğitim durumu ile bazı boyutlarda anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Son olarak; mesleki tükenmişlikleri düşük fen ve teknoloji öğretmenlerinin öğretim programına daha olumlu görüş belirtirken, mesleki tükenmişlikleri yüksek fen ve teknoloji öğretmenlerinin ise öğretim programına olumsuz görüş belirttikleri görülmüştür.
The purpose of this research is to explore the relationship between the professional extinction levels of teachers of science and technology who work in the official educational institutions associated with National Education in the center of Kahramanmaraş province and their views on the curriculum. In the study in which the relative scanning model, one of the general scanning types, was applied, the "Personal Information Form" was used to obtain some information about teachers, the "Maslach Exhaust Reserve" scale to measure the teacher's extinction level, and the "Vision of the Teaching Program" scale. According to the results obtained; the level of professional extinction of the teachers of science and technology has been found at the normal level in the lower dimension of emotional extinction, at the high level in the lower dimension of sensitivity, and at the high level in the lower dimension of personal success. It has also been found that teachers' program relationship views do not show a significant difference in terms of variables such as gender and age, while the educational situation and some dimensions do not show a significant difference. Finally, the professional exhausts have shown a more positive view on the teaching program of the low-science and technology teachers, while the professional exhausts have shown a negative view on the teaching program of the high-science and technology teachers.
Field : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Uluslararası
Relevant Articles | Author | # |
---|
Article | Author | # |
---|